Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

We kunnen niet zeggen dat onderwijs niet medoet aan opvoeden vermits leerlingen 1/3 van hun dag op school doorbrengen. Opvoeden gebeurd overal op alle plekken waar lerenden en zeker de jonge lerenden zich bevinden (thuis, sportclub, school). We moeten hier meer in verbinden. Het is niemand zijn taak alleen. Het is niet aan de ouders alleen en het is ook niet aan de school allen. Soms kijken we te veel naar 1 kant en zoeken we verantwoordelijken. Laat school en ouders meer samenwerken. Niet als in informatie delen, maar echt als in samen dingen doen. School moet meer concreet voorbereiden op het leven, omdat ik ervan uit ga dat school een neutrale context is waar zaken worden meegegeven die goed zijn voor een kind om te weten en die op lange termijn goed zijn voor de maatschappij. Voor die neutrale context kunnen we jammer genoeg niet altijd naar de ouders kijken. Het is dus een en en verhaal. Scholen moeten ondersteund worden in die grote verantwoordelijkheid die ze meekijgen.

Karolien V.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Dit is kernleerstof. Kinderen zijn vaak onvoldoende weerbaar gemaakt of juist heel defensief door de gehardheid in het leven. Er zijn vooral extreme visies en minder genuanceerde visies. Door van jongs af aan te leren omgaan met uitdagingen die op uw pad komen, leer je nuanceren en relativeren. En als je dat leert, heb je één van de belangrijkste kwaliteiten voor het leven aangeleerd. Wat seksualiteit betreft, zouden de criteria van het vlaggensysteem goed gekend moeten zijn.

J V.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Dat is dan alvast veel miserie uitgespaard later. Zoals ik eerder zei: weerbare en zelfbewuste mensen vormen maakt een sterke samenleving. Het onderwijs moet geen machines afleveren voor de bedrijfswereld maar krachtige, zelfbewuste en weerbare mensen met goede algemene kennis (+ een gekozen richting of vak)

Wim V.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

In de stelling staat het goed geformuleerd: hulp krijgen bij. Het kan niet de bedoeling zijn dat het onderwijs al deze topics tot in detail behandeld. Zo gaat er veel lestijd verloren waardoor bij andere vakken de beschikbare tijd om dingen helder uit te leggen ontbreekt. Zo verschuift heel wat inhoud naar zelfstudie en daar zijn leerlingen nog niet aan toe. Hier geldt wat mij betreft ook zeker verantwoordelijkheid van de ouders. Zij kunnen hierover ook in gesprek gaan met hun kinderen.

Liesbeth N.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Samenwerking met ‘medische sector’ en Ligo - om medische kennis op een behapbare manier aan cursisten te brengen. Met nodige aandacht voor de kwetsbaarheden. Kijken om expertise tussen partners en Ligo samen te brengen. Bv. rond persoonlijke hygiëne met thuisverpleging. Zorgen voor context waar op een open manier gecommuniceerd kan worden. Waar lesgevers en cursisten op gelijk niveau informatie kunnen delen. Openstaan voor samenwerkingen - niet altijd lesgevers die kennis bijschaven maar experten die naar de lesomgeving komen. Beter uitgewerkte sociale kaart - waren de juiste partners gevonden kunnen worden.

Ligo ZOVlg L.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 3

Opvoeden is een taak voor de ouders. De school kan er een thema rond maken. Maar dan beperkt in lestijden

Juf V.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Misschien ook eens andere pilootscholen toelaten dan deze over kennisrijk curriculum. Pilootscholen die ook op al deze lifecomp kunnen inzetten, niet gehinderd door de huidige beperkende regelgeving, maar uiteraard wel wetenschappelijk onderbouwd. Wat geleerd wordt uit dergelijke pilootscholen, kan inspiratie zijn voor ons ganse onderwijssysteem

Tania V.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 2

De modernisering van het secundair onderwijs deed hier al een inhaalbeweging. De zelfredzaamheid van individuen in de complexe samenleving kan niet enkel afhangen van goed onderwijs. Opnieuw spelen ouders en andere organisaties een grote gidsende rol hierin.

Michèle D.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

Eigenlijhk is dit een evidentie. Onderwijs schoiet echter lelijk tekort door de soms wereldvreemde en dogmatische visoe van nogal wat onderwijsverantwoordelijken en leerkrachten.

R. D.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Onderwijs heeft een belangrijke rol te vervullen in het verwerven en/of aanscherpen van functionele geletterdheid. Maatschappelijke uitdagingen zijn vaak erg dynamisch, waardoor oude en/of bestaande geletterdheid vaak snel achterhaald is. Het is de taak/rol van de onderwijsprofessional om zijn/haar competenties scherp te houden, opdat ze die functionele geletterdheid optimaal kunnen nastreven.

Philip L.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Ruimte maken binnen het curriculum om hier ervaringsgericht mee aan de slag te gaan. De realiteit te leren kennen, omgaan met mensen, leren communiceren. Niet enkel in theorie maar ook in de praktijk.

Liza E.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Het leven kan behoorlijk uitdagend zijn voor sommigen. Dus ondersteuning moet er zijn.

Melania L.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Ouders blijven de eerste opvoeders maar onderwijs heeft ook een opdracht om kinderen klaar te stomen om zelfstandig te kunnen functioneren in de maatschappij. Praktijkgericht onderricht in zaken zoals verkeersregels, geldzaken, omgangsvormen en veiligheid op verschillende vlakken is nuttig en nodig.

Dani V.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Er moet ruimte gemaakt worden om lerenden op te leiden rond deze thema's. Er moet plaats gemaakt worden voor informelere lessen, lessen die mensen écht klaarstomen voor het verdere leven.

K B.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Het onderwijs legt nu te veel nadruk op risico’s, zwangerschap en soa’s. Uiteraard is preventie belangrijk, maar seksualiteit gaat ook over plezier, consent en zelfbeschikking. Vooral voor meisjes en vrouwen zou er explicieter aandacht moeten zijn voor hun plezier en autonomie. Daarnaast moeten lessen cultuursensitief zijn en leerkrachten getraind worden om respectvol en inclusief over seks en relaties te praten met een diverse groep jongeren met verschillende culturele achtergronden.

Jelena V.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Het onderwijs kan je vertellen wat er wetenschappelijk écht juist is. We krijgen al heel wat informatie mee van onze ouders, vrienden, tantes, ooms, broers, zussen, of influencers online. Dat maakt het vaak moeilijk om te weten wat er nu echt waar is. Daar kan het onderwijs het verschil maken. Zo krijgt iedereen de kans om juist geïnformeerd te zijn. Ook als je eigen thuisnetwerk misschien minder op de hoogte is, of meer moeite heeft om over gevoelige onderwerpen te praten.

Chloé S.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Onderwijs kan jongeren helpen omgaan met uitdagingen door in te zetten op een verbindende aanpak rond grenzen en burgerschap. De school moet een warm nest zijn waar ze zichzelf kunnen zijn, met respect voor anderen. Door hen te leren respectvol communiceren, hun grenzen aan te geven, met meer begrip voor zichzelf én voor anderen. Maar dit is niet enkel een taak voor scholen, ook ouders, sportclubs, jeugdorganisaties, hulpverlening en de samenleving dragen hierin verantwoordelijkheid

Ingrid D.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Vaak zijn dit onderwerpen waar kinderen en jongeren voor afhankelijk zijn van gesprekken thuis. Gesprekken die niet steeds worden gevoerd, ook niet in gezinnen die maatschappelijk sterker staan. Degelijke info en de kans om in gesprek te gaan met elkaar lijken me cruciaal voor deze bredere ontwikkeling mee te ondersteunen. Daarbij is er natuurlijk ook een groot deel dat ligt bij ouders, alsook hun recht om hun kinderen en jongeren op te voeden vanuit hun overtuiging, maar dit mee opnemen in het lessenpakket maakt onderwijs breder toepasbaar en sluit aan op heel wat vragen en noden die jongeren zelf ook aangeven.

Willem M.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

In het secundair onderwijs mag seksuele opvoeding niet afgeschaft worden. Er is druk om dat te doen, maar dat is nefast voor de hele samenleving. Als we het aan gezinnen overlaten, krijgt een niet te onderschatten groep heel eenzijdige of géén seksuele opvoeding. De bron van seks opv zal dan vaak porno zijn, waar geen realistisch beeld wordt geschapen en er absoluut niets geleerd wordt over soa's, laat staan over consent. Dit gaat dus evengoed om het creëren van een veilige samenleving!

Jill B.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

het onderwijs werkt hier al aan mee. meer aandacht besteden aan de negatieve gevolgen van het gebruik van sociale media

ann v.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

ONderwijs mag geen afgesloten bastion zijn en moet samenwerken met diensten en hulpverlening uit andere sectoren. Dat begint met het kennen van de sociale kaart - evt via het CLB.

Min B.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Wat ik hierin mis is de uitdaging in het omgaan met middelengebruik; met voorop in het secundair onderwijs roken (ook vapes), alcohol en in iets mindere mate cannabis (zie cijfers rapport VAD-leerlingenbevraging). Het TAD thema (tabak, alcohol en andere drugs, incl. gokken, gamen en psychoactieve medicatie) vergt een specifieke preventieve aanpak. De rol van het onderwijs is hierin het uitwerken van een DOS op elke school (Drugbeleid Op School) waarin helder de visie en 4 pijlers worden uitgewerkt (regelgeving & procedures, educatie, begeleiding en omgevingsinterventies), en niet onbelangrijk, verwerkt in een actieplan. Ook ouders hebben hierin een belangrijke rol: wat kunnen zij doen om preventief problematisch middelengebruik aan te pakken.

Gwen M.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Meer concreet opnemen in leerplannen. Pas ‘ confrontatie en ervaring met deze onderwerpen beter in in leertijd.

Michel P.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

geen godsdiensten meer op school maar maatschappelijke vorming waar deze thema's integraal aan bod komen van kleuter tot einde secundair

karen d.

0 0 0

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Deze meningen werden reeds ingediend

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 3

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 2

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5