Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
46
0
0
0
Deze meningen werden reeds ingediend
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 4
Onderwijs heeft geen hoofdtaak in het wegwerken van armoede. Onderwijs kan wel mee ondersteunen zodat de jongere alle kansen krijgt om zich te ontwikkelen.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
In de basiseducatie kan er nauw samengewerkt worden met verenigingen waar mensen in armoede het woord nemen en andere diensten en organisaties die deze doelgroep bereiken.
Als de basiseducatie deze groep wil bereiken en versterken, moeten ze loskomen van het strikt doelgericht werken en meer inzetten op vertrekken vanuit de leervragen van de mensen zelf.
Het moet ook een prioritair aandachtspunt zijn in de werking.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 1
Door te stoppen met dure dingen als zaligmakend te presenteren.
"Waaw, ben je gaan skien"
"Amai, je ging naar disneyland"
"Een terrasje doen"
Kinderen kunnen ook gewoon gaan wandelen of naar een speelplein gaan met hun ouders.
Een warme chocomelk met een wafel kan ook in je keuken
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 4
In het onderw.wordt vaak uitgegaan van de middenklasse.Voorbeelden,oefeningen in lessen rekenen/wiskunde,taallessen,wereldoriëntatie, gaan mssn al over regenboogrelaties en alternatieve gezinnen...Verder gaat men er(meestal)te snel vanuit dat de eigen situatie voor(bijna)iedereen geldt.Niet iedereen beschikt over een auto,fiets,laptop,of zelfs internetverbinding...Daar meer rekening mee houden,daar aandacht voor hebben,daar vbn uit geven,oef. mee opbouwen,draagt bij aan herkenbaarh.,én interesse
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Als leerkracht of school alert zijn voor signalen van armoede. En durven het gesprek aan te gaan met gezinnen, zowel ouders als kinderen. Via de zorgcoördinator of desnoods CLB doorverwijzen naar organisaties die de gezinnen kunnen helpen.
Kwalitatief onderwijs gaat verder dan alleen kennis doorgeven. Er is daarbij ook aandacht voor het kind. Ik geloof dat kwalitatief onderwijs een verschil kan maken en (generatie)armoede kan doorbreken.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 2
Armoedebestrijding is zeker een brede maatschappelijke opdracht. Mùaar daarvoor bestaan tal van geëigende instellingen voor wie dat tot de kerntaken behoort. Voor onderwijs is dit echter totaal geen taak. Dit hoort dus niet thuis in deze bevraging, tenzij om te evrduiudelijken wat buiten onderwijs valt.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Het taboe doorbreken. Meedoen met acties.
Het onderwijs voor iedereen betaalbaar maken.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 4
- Detecteren - doorverwijzer
- Versterken van deze mensen
- vertrouwen bieden om dan hen correct te kunnen sensibiliseren, doorverwijzen, activeren,..
- nog meer inzetten op om mensen in armoede te bereiken
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Onderwijs kan mensen in armoede ondersteunen in goedkope boeken aankopen, de maaltijden op school ter beschikking stellen, reizen sponseren, schoolgerief , zwem en turngerief aanbrengen. Inzicht krijgen in hoe moeilijk het voor sommigen is om de lassen te volgen, deel te nemen aan activiteiten etc
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Het onderwijs moet extra ondersteuning bieden aan kinderen, jongeren en volwassenen uit kansarme omgevingen. Leerkrachten hebben nog te vaak vooroordelen tov anderstalige of kansarme kinderen en jongeren. Door vormingen kan er hier bewsutzijn rond gecreeërd worden. Ik vind dat de hele samenleving moet investeren in kansen creeëren voor deze doelgroep zodat ze hun talenten beter kunnen ontplooien.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Leerkrachten zouden doorheen hun carrière veel meer moeten bewust gemaakt worden rond de zeer grote gevolgen van kans armoede op kinderen bv. hersenonderzoek toont aan dat de gevolgen hiervan zelfs effect hebben op de werking van de hersenen.
Veel meer begrip van leerkrachten rond het thema kan mogelijks ook leiden tot meer begrip voor de ouders en kinderen. Nog te vaak is er een zeer grote kloof tussen ouders en school wat de leerkansen van de kinderen enorm beknot.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 1
Dit is geen kerntaak voor onderwijs! Dit hoort daarom eigenlijk niet thuis in deze bevraging, of enkel om duidelijk te maken dat scholen hier én geen mandaat voor hebben, noch de expertise, noch de middelen, noch de tijd.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 4
Het onderwijs kan armoede niet oplossen, maar wel doorbreken. Door gelijke kansen te bieden, basisvaardigheden te versterken, talent te ontwikkelen en leerlingen weerbaar te maken, verkleint het onderwijs ongelijkheid. Signaleren, ondersteunen en samenwerken met ouders en partners zijn daarbij essentieel.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
In onderwijs komt de hele samenleving samen. Of je wil of niet, hier kan verbinding groeien of net vervreemding van elkaar. Onderwijs kan en kan hierin niet alleen staan. Maar de plaats die onderwijs (en vanuit ruimer perspectief zelfs kinderen) krijgt in de maatschappij staat onder druk. Leerkrachten willen wel veelben velen doen ook veel, maar degelijke onderbouwing/basisstructuren hierover ontbreken. Het is tezeer afhankelijk van het individu en daardoor voor sommigen ook geen taak voor onderwijs. En dat is ontkenning van de realiteit waarmee ik begon
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 4
Onderwijs betaalbaar houden. Ondersteuning voor de kinderen die het nodig hebben. Alle kansen aan iedereen .
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Onderwijs moet beschikbaar zijn voor iedereen, vanaf de kleuterklas tot en met voortgezette vorming (hoger onderwijs, graduaat, opleidingsvormen in modules, volwassenenonderwijs ...).
Dit betekent zowel betaalbaar als bereikbaar als gekend zijn.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 4
Goede financiële vakken voorzien met:
- Kennis van Excel
- Een huishoudboekje leren bijhouden
- Leren over de huurwetgeving, kopen en verkopen van een woning
- Kennis krijgen over beleggen, spaarboekje, obligaties, aandelen, EFT's, alternatieve beleggingen zoals kunst, wijn...
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
mentaliteit veranderen en kinderen leren verstaan dat niet alles om geld draait
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
In onderwijs wordt vaak snel opgemerkt wanneer in kind in een financieel kwetsbare situatie opgroeit. Het is belangrijk om er in eerste instantie oog voor te hebben en geen ogen dicht te doen. Want armoede gaat over veel meer dan minder of geen geld hebben. Als mensen in onderwijs blijft het belangrijk om armoede vanuit een brede bril te kunnen zien. Hiermee bedoel ik er nood is aan vorming omtrent wat is armoede en wat zijn de gevolgen van armoede voor kinderen, jongeren en hun gezin. Het gaat niet alleen over het niet kunnen betalen van rekening maar vooral over uitgesloten worden in de meeste logisch dingen die bij het leven horen. Ik denk maar aan vervoer naar school maar ook over inschrijven voor een hobby. Ouders voelen ze vaak heel betrokken tot onderwijs en de ontwikkeling van hun kind maar worden vaak ook verkeerd begrepen. Het blijft belangrijk om verbinding te zoeken met gezinnen in armoede. Ook vanuit onderwijs.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 3
Er zou geen armoede mogen zijn, laat dat duidelijk zijn. Maar we schieten vaak allemaal in de kramp als we met kinderarmoede geconfronteerd worden. We voelen een drang om het 'op te lossen', we problematiseren het én we culpabiliseren. 'Kinderen zijn onschuldig en ouders zijn schuldig.' Kleine steentjes verleggen en kinderen én hun ouders empoweren zijn belangrijk. Focus op wat wel kan en wees bereid de drempels aan te pakken die kinderen ervaren.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 1
Dit is geen primaire verantwoordelijkheid voor onderwijs. Scholen horen hiervoor wel eventuele ernstige problemen tijdig op te merken en dan te weten met welke sociale diensten ze samenwerkenDoorverwijzen dus naar diensten voor wie armoedebestrijing wel tot hun taken behoort
Scholen kunnen, secundair, dikwijls nog wel veel doen voor het beheersen van de schoolkosten!
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 1
is dit wel ene taak voor onderwijs?
Ik dacht van nietScholen horen wel de kosten voor ouders binnen redelijke perken te houden.
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Gratis onderwijs werkelijk waar maken, solidariteitsfondsen initiëren, een doordacht beleid rond schoolfacturen (bvb ism Krijt vzw)
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Onderwijs bestrijdt armoede door gelijke kansen te creëren, sociale ongelijkheid te verminderen en een veilige, inclusieve leeromgeving te bieden. Scholen werken samen met ouders en partners, signaleren kwetsbaarheid en bieden brede basiszorg, zodat elk kind zich kan ontwikkelen en volwaardig kan deelnemen aan de samenleving.
lees meer