Ontdek alle bijdragen

Ontdek alle bijdragen

Toon opnieuw willekeurig 24 van de 678 bijdragen

Mensen moeten werk, zorg en bijleren kunnen combineren.

Belang: 5

Onderwijs blijven inzetten in andere contexten dan klascontext. Onderwijs in maatwerkbedrijven is een goed voorbeeld van manier waarop gewerkt kan worden. Volwassenen krijgen op die manier de kans om les te volgen in een context dat ze kennen. Ook de werkgever kan input geven over welke vaardigheden ingeoefend kunnen worden.

lees meer

Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.

Belang: 5

mentaliteit veranderen en kinderen leren verstaan dat niet alles om geld draait

lees meer

Welk thema ontbreekt er volgens jou nog?

Hoe kan iedereen zijn talent(en) ontdekken en ontwikkelen?

Op school krijg je maar een paar vakken, maar er is zoveel meer. Jongeren moeten richtingen kiezen (bv. logistiek of verkoop? Rechten of bioingenieur?) terwijl ze maar een vaag idee hebben van wat die richtingen inhouden: daardoor kunnen ze niet inschatten of iets hen ligt. Zelf ontdekte ik pas op mijn 23ste wat me boeide: wat een tijdverspilling. Had ik het vroeger geweten, dan had ik de juiste studies kunnen kiezen en had ik me niet verveeld in (voor mij) saaie lessen. Moedig jongeren aan om buiten school andere activiteiten te ontdekken: talen, sport, muziek, natuur, kunst,... Laat hen met iets beginnen, stoppen als ze dan toch geen interesse hebben, en weer van iets anders te proeven. Beperk je niet tot klassieke dingen zoals een museumbezoek. Ga naar werkplaatsen/woonzorgcentra/rechtbanken..., en laat de jongeren meedraaien. Geef leerkrachten de tijd om hun ervaring met hun leerlingen te delen, nodig studenten in scholen uit om over hun studies te praten. Dit wordt hier en daar gedaan, maar ver van vaak genoeg. Als jongeren hun talent(en) sneller zouden ontdekken, zou er minder miserie op school zijn (leerkrachten die politieagenten moeten spelen en hun les niet kunnen geven, schooluitval...). Minder miserie = minder admin en zorgpersoneel nodig, minder burn-outs, minder bezorgde ouders, minder criminaliteit.... De tijd en energie die vrij komt bij al die mensen zouden ingezet moeten worden om dit flexibler onderwijssysteem vorm te geven.

lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5

Een gelijke behandeling van kinderen en leerlingen. Resultaten niet toetsen aan de achtergrond of gezinssituatie van een kind, maar aan zijn compententies

lees meer

Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.

Belang: 1

Door te stoppen met dure dingen als zaligmakend te presenteren. "Waaw, ben je gaan skien" "Amai, je ging naar disneyland" "Een terrasje doen" Kinderen kunnen ook gewoon gaan wandelen of naar een speelplein gaan met hun ouders. Een warme chocomelk met een wafel kan ook in je keuken

lees meer

We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.

Belang: 5

Kennisrijk curriculum kan een hefboom zijn, maar hier zal voldoende ondersteuning voor nodig zijn. We moeten zorgen dat scholen teams geprofessionaliseerd worden, weten hoe, effectieve didactiek kunnen toepassen en geholpen worden bij het vraagstuk: “hoe houd ik al mijn lln aan boord binnen dat gemeenschappelijke curriculum?”

lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5

Méér disipline bijbrengen, zowel voor de kleuters als pubers!...En ook geen eindeloze kansen méér geven.

lees meer

Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar afgestemd zijn.

Belang: 4

Het onderwijs kan duidelijke contacten leggen met het bedrijfsleven door in overleg samen te bekijken hoe beide elkaar kunnen helpen.

lees meer

Omgaan met diversiteit is een grote uitdaging.

Belang: 5

In alle onderwijsniveaus is het van belang dat er ten eerste meer diverse rolmodellen als lesgever, directie, medewerker aangesteld worden. De visie op pluralisme en neutraliteit is complex, maar zoals ze vandaag gehanteerd wordt door een deel van de onderwijsinstelling draagt ze niet bij tot het toegankelijker maken van onderwijs voor toekomstige vrouwelijke moslim leerkrachten die hun hoofddoek wensen op te houden. Omgaan met diversiteit zou nog veel meer als sleutelcompetentie in de curricula aan bod moeten komen. Ook in de lerarenopleidingen moet het een fundamenteel onderdeel zijn. De samenleving is super divers en leerkrachten hebben niet altijd de tools in handen om hiermee om te gaan.

lees meer

Mensen moeten werk, zorg en bijleren kunnen combineren.

Belang: 5

toegankelijk aanbod qua tijd, prijs en verscheidenheid qua inhoudelijk aanbod

lees meer

Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.

Belang: 4

Onderwijs heeft geen hoofdtaak in het wegwerken van armoede. Onderwijs kan wel mee ondersteunen zodat de jongere alle kansen krijgt om zich te ontwikkelen.

lees meer

Een sterke samenleving heeft aandacht voor mentaal welbevinden.

Belang: 5

Mentaal welbevinden is een voorwaarde voor een sterke maatschappij.

lees meer

We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.

Belang: 4

Toegankelijkheid vanaf dag 1 voor alle kinderen en universeel proportionalisme als uitgangspunt. Onderwijs is de belangrijkste pijler voor gelijke kansen. Kinderen die opgroeien in een kwetsbaar milieu kunnen dit enkel ontgroeien door degelijk onderwijs. Niet alleen cognitieve vaardigheden zijn belangrijk maar ook inzicht in hoe de wereld/ onze samenleving werkt.

lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5

Hierover spreken in de klas. In mijn nt2-klas worden uitspraken/actualiteit/... over bv. anders geaardheid, niet-traditionele gezinsvormen e.a. open besproken (met respect voor ieders ideeën hieromtrent).

lees meer

We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.

Belang: 5

Kijk naar het buitenland en leer uit hun lessen. Educatie (educare) begint al in de kinderopvang. Voorschoolse en naschoolse kinderopvang en onderwijs moeten samen 1 beleidsdomein vormen. Kinderopvang wordt ook meegenomen in onderwijs en er is aandacht voor educare (care en educatie gaan hand in hand). Middelen, medewerkers en gebouwen worden efficiënt ingezet, zo zijn er misschien geen extra middelen nodig maar kan er vééél meer met dezelfde middelen. Profielen, uren, vakanties worden op elkaar afgestemd. Beide sectoren worden gezien als volwaardige partners en iedereen draagt zijn steentje bij en staan op deze manier dicht bij elk kind van kleins af aan. Dit vraagt dus een volledig hertekening van en een grote efficiëntieoefening. Middelen van Vlaanderen moeten optimaal ingezet worden. Nu is er veel te veel verspilling. En daardoor zijn achteraf vaak dure bijsturingen nodig.

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 4

Ik heb het gevoel dat onderwijs hier op het vlak van seksualiteitsbeleving en relaties faalt. Gezondheid, verkeer, geld en sociale media lijkt beter te worden aangepakt. Er zit naar mijn aanvoelen te veel versnippering op het vlak van relaties en seksualiteitsbeleving. De meeste leerlingen die ik spreek, weten bijvoorbeeld amper wat hormonen zijn en hoe dit een invloed heeft op gevoelens, gedrag en handelen. Dus mijn vraag aan onderwijs, maak beter gebruik van vakoverschrijdende eindtermen en integreer dit in alle lessen. Koppel dingen aan elkaar, leg linken. De taak van het onderwijs is hierin informeren en integraal te educeren. Maar natuurlijk mag ook niet alles vanuit het onderwijs komen, ouders en de samenleving hebben hier ook een taak.

lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 3

Bestaat hier nog discussie over? Dit principe lijkt mij een open deur intrappen. De relevante vraag is hoe we dit best aanpakken. Neem bv. realtionele en seksuele opvoeding. In sommige scholen (en ook in het Franstalige EVRAS) komt dit in praktijk neer op veel aandacht voor gender, gendertransitie en de zuiver legale en biolgische aspecten. Maar wat nodig is voor een gezonde affectieve ontplooiing v/d doorsnee jongeren (M/V, MM of VV), dat komt daar nauwelijks aan bod.

lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5

Bruggen bouwen en kennis versterken. Inzetten op wat ons bindt. Leren kijken voorbij sociale media en verder bouwen op het zelf vormen van een mening.

lees meer

Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar afgestemd zijn.

Belang: 5

In technische of arbeidsgerichte richtingen moeten industrie, en onderwijs veel nauwer samenwerken en naast het leerplan, samen doelen stellen. Wat verwachten we van een leerling die de arbeidsmarkt opgaat, wat moet hij kunnen. Welke arbeisethos. Het leerlplan sluit vaak veel te weinig aan bij de werkelijke noden van de industrie. Industrie en onderwijs kunnen elkaar ondersteunen, zowel In kennis als in infrastructuur. Het onderwijs heeft nie de financiële slagkracht om consequent te innoveren, en de industri heeft niet de tijd om innovaties aan te leren.

lees meer

Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.

Belang: 5

Om zoals nu het geval is diploma's en certificaten uit te reiken die het mensen mogelijk maakt om nieuwe ontwikkelings/arbeidspaden te bewandelen. Daarnaast is het de taak van onderwijs om mensen hun hele leven lang handvaten aan te reiken om kritisch en flexibel te kunnen omgaan met een veranderende samenleving en wijzigende arbeidscontexten. Tot slot hebben we onderwijs nodig om mensen zowel op professioneel vlak als persoonlijk in hun leernieuwsgierigheid te blijven voeden.

lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5

Dit behoort tot actief burgerschap. In Ligo GML organiseren we o.a. 'Samen verschillend, een ontdekkingsreis door kunst en cultuur' ( 10 MO-lessen rond diversiteit en hoe kunst hiertoe kan bijdragen). Enkele reacties van onze cursisten (Nederlands moedertaalsprekend, 65+,kort opgeleid): We moeten allemaal rekening houden met een ander. Dat moet om samen te kunnen leven. Anders ontstaat er confrontatie en chaos, ontstaan er groepjes en wij/zij denken. We hebben elkaar en interactie nodig, een mens is niet gemaakt om alleen te zijn. Zo leren we elkaar beter kennen. Samenwerken is noodzakelijk want samen geraak je verder. Kunst kan hiertoe bijdragen. 'Schoonheid als verzet'.

lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5

Levenslang leren mogelijk maken voor iedereen, zeker op niveau van ethische en humane onderwerpen en visies.

lees meer

Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.

Belang: 5

Open leertrajecten voor jong en oud.

lees meer

Omgaan met diversiteit is een grote uitdaging.

Belang: 1

Foute vraag! De discussie is niet of dit een grote uitdaging is - want dat is een open deur intrappen. De echt relevante vraag is wel HOE we dat best aanpakken. Want nu steunt men te veel op onwetenschappelijek, dogmatische en contraproductieve principes. dat resulteert de facto in lage evrwachtingen voor leerlingenuit minderheden!

lees meer

Toon opnieuw willekeurig 24 van de 678 bijdragen