Ontdek alle bijdragen
Toon opnieuw willekeurig 24 van de 678 bijdragen
Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.
Belang: 5
Aanbod op verschillende wijzen aanbieden: e-learnings, modules in verschillende stukken, maar ook met verdiepende opleidingen en graag de mogelijkheid om dit te kunnen combineren met een job. Zeker ook voor masters het aanbod doen om 'andere opleidingen' te volgen in combi met werk.
lees meer
Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.
Belang: 4
leren omgaan met uitdagingen, en de bijhorende frustraties van een eventueel "falen" is een leerproces. Kinderen uitdagen door het stellen van voldoende hoge verwachtingen, hen de voldoening geven van een op het eerste zicht zeer moeilijke opdracht tot een goed einde te laten brengen, ... is een voorwaarde om te kunnen leren omgaan met falen. Falen en succeservaringen zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Soms is men bang om de lat hoog te leggen, men wil het falen vermijden en vooral succeservaringen bieden, maar daardoor ontzegt men het "geluk" van de overwinning.
In onderwijs is dit evenwicht herstellen haalbaar en belangrijk.
Bij het goed omgaan met uitdagingen zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, ... is de rol van het onderwijs vooral gericht op het verstrekken van informatie op maat ifv leeftijd / kennisniveau. Als deze informatie gedeeld kan worden met de ouders (via thema-nieuwsbrieven) kunnen ouders en school elkaar versterken in het leerproces van de lerenden
lees meer
Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.
Belang: 4
Lessen op maat van de cursist geven. Kansen blijven aanbieden op maat van de cursist. Verwachtingen naar de cursisten ook duidelijk maken, een engagement blijven vragen. Bvb: uitstappen mee betalen, je blijven inzetten voor het leren van het Nederlands,... Lesgevers ook de kans geven om te blijven leren. Formulieren (aanvraag bijscholing) invullen, lessen verzetten, aanbod bieden,...
lees meer
Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.
Belang: 5
Ontwikkeling, heel ons leven lang, is de dagelijkse ademhaling van de nieuwsgierigheid. Ze vraagt om ruimte om te dwalen en de tijd om te leren wat je gisteren niet wist.
Daarin is het volwassenenonderwijs onze stilste, maar meest cruciale kamer. Het is de plek waar je die vergeten vraag weer mag stellen, waar je, als werkende, ouder of nieuwkomer, nieuwe letters leert op nieuwe muren.
lees meer
Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.
Belang: 5
Dit is kernleerstof.
Kinderen zijn vaak onvoldoende weerbaar gemaakt of juist heel defensief door de gehardheid in het leven. Er zijn vooral extreme visies en minder genuanceerde visies. Door van jongs af aan te leren omgaan met uitdagingen die op uw pad komen, leer je nuanceren en relativeren. En als je dat leert, heb je één van de belangrijkste kwaliteiten voor het leven aangeleerd.
Wat seksualiteit betreft, zouden de criteria van het vlaggensysteem goed gekend moeten zijn.
lees meer
Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.
Belang: 5
Veel leerlingen zitten in een huishouden dat hun issues en vragen basically negeert. En hoewel het een moeilijke denkoefening is, er zijn namelijk veel stemmen die zeggen dat scholen jongeren 'brainwashen met woke', is het toch van enorm belang om de juiste handvaten (en liefst wat extra) mee te geven op school.
lees meer
Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar afgestemd zijn.
Belang: 5
Kinderen hebben in de eerste plaats een gezonde basiskennis nodig en vanaf 4de middelbaar zou er meer aansluiting op de arbeidsmarkt moeten zijn. Laat hen daarmee kennis maken, laat ze mee werken, neem een voorbeeld aan the Britisch school en hun verplicht vrijwilligerswerk.
lees meer
Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.
Belang: 4
toepassing van deze competenties incorporeren in het onderwijs
lees meer
Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar afgestemd zijn.
Belang: 5
Onderwijs kampt met meerdere problemen op dat vlak:
1. Veel onderwijsprofessionals hebben een academische en/of ASO-achtergrond --> onwetendheid over vakonderwijs, foute adviezen, misprijzen voor technische richtingen en dus tot de beruchte waterval.
2. Onwetendheid over,en vooroordelen jegens bedrijfsleven.
3. Studieprogramma's zijn nodeloos theoretisch en dikwijls onwetenschappelijk.
4. Scholen leren rationeel denken nauwelijks aan, tvv .subjectief denken.
Zie ook studies van Bovenwijs vzw.
lees meer
Mensen die het moeilijk hebben in de samenleving verdienen extra ondersteuning.
Belang: 5
Het onderwijs kan kansenongelijkheid tegengaan en toekomstperspectief geven door extra zorg en begeleiding aan te bieden binnen scholen en door in te zetten op inclusief onderwijs waarin alle leerlingen samen groeien en leren van elkaar. In het onderwijs gaat het niet enkel over kennisoverdracht, maar ook over een veilige omgeving. Kinderen met speciale behoeften naar school laten gaan, warme maaltijden voorzien voor kwetsbare leerlingen, ...
lees meer
We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.
Belang: 4
Kinderen zitten nu heel vaak in heel kwetsbare omgevingen/ situaties. School kan hier vooral heel alert op zijn en hier mee aan de slag gaan zijnde door andere instanties in te schakelen die noodzakelijk zijn voor het welzijn van het kind.
lees meer
We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.
Belang: 5
Verdraagzaamheid kan je pas leren door het goede voorbeeld te geven. Verdraagzaamheid tussen volwassenen (leerkrachten onderling, leerkrachten - ouders, ouders onderling) maar ook onder leerlingen.
lees meer
Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar afgestemd zijn.
Belang: 2
Onderwijs past zijn programma goed aan. Op de arbeidsmarkt worden vele profielen vervangen door machines of ai robots. Laaggeschoolde jongeren hebben hierdoor weinig toekomstperspectief. Er zou extra ingezet kunnen worden op taakspanning en algemene motorische vaardigheden om zo jongeren polyvalent inzetbaar te maken.
lees meer
We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.
Belang: 5
Leren in dialoog te gaan en moeilijke gesprekken leren aangaan. Zowel leerlingen als personeel
Leren openstaan voor verschil.
lees meer
Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.
Belang: 5
Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen is een feit.
Onvermijdelijk zijn we als mensen constant in beweging. We zijn geen vaste identiteiten die constant zijn, maar blijven heel ons leven in ontwikkeling. Ontwikkelen is een keuze en een moeten. Mensen worden uitgedaagd in een veranderlijke omgeving. Onderwijs kan ondersteunen om deze veranderingen bij te benen.
Anderzijds is ontwikkeling een keuze, we willen groeien. We zijn een daarom ook 'vormingsintstelling'. Mensen worden gevormd door kennisoverdracht, ervaring en dialoog. Het is geen louter passief gebeuren, maar één waar je als deelnemer actief participeert: je vormt jezelf. Dat vormen is echter nooit helemaal af, want met veranderende leeftijd, veranderende levensfases, veranderende maatschappij, veranderend discours en veranderende zelfinzichten blijven we evolueren.
Belangrijkste boodschap is dat er geen eindvorm is aan wie we zijn, gezien we in ontwikkeling blijven.
lees meer
Mensen die het moeilijk hebben in de samenleving verdienen extra ondersteuning.
Belang: 5
het onderwijs kan informeren en handvatten aanreiken: wat kan ik doen als ik het zelf moeilijk heb? waar kan ik terecht? ..., soms is het moeilijk om te weten hoe je iemand kan helpen als je zelf niet de vaardigheden of de kennis hebt een aantal eenvoudige tips in een cursus binnen het volwasseneonderwijs hebben mij hierin al geholpen
lees meer
Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar afgestemd zijn.
Belang: 5
Er worden nog steeds te veel niche richtingen georganiseerd, die niet afgestemd zijn op de arbeidsmarkt en maatschappij. Ook zijn de technische en beroepsopleidingen nog steeds ondergewaardeerd. Hier zou, ook van in de basisschool al, op moeten ingezet worden (interesse aanwakkeren voor technische beroepen) en het imago van zulke richtingen via andere campagnes in de maatschappij kan veel beter.
lees meer
Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.
Belang: 5
In het secundair onderwijs mag seksuele opvoeding niet afgeschaft worden. Er is druk om dat te doen, maar dat is nefast voor de hele samenleving. Als we het aan gezinnen overlaten, krijgt een niet te onderschatten groep heel eenzijdige of géén seksuele opvoeding. De bron van seks opv zal dan vaak porno zijn, waar geen realistisch beeld wordt geschapen en er absoluut niets geleerd wordt over soa's, laat staan over consent. Dit gaat dus evengoed om het creëren van een veilige samenleving!
lees meer
Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.
Belang: 5
Onderwijs kan hier rond bewustwording werken. Kinderen bewust maken dat armoede bestaat en dat dit niet een individuele verantwoordelijkheid is.
lees meer
Mensen die het moeilijk hebben in de samenleving verdienen extra ondersteuning.
Belang: 5
Als er in het onderwijs de nodige middelen worden voor voorzien, dan kan het een rol spelen in het geven van gelijke kansen aan iedereen. Aangezien de ene persoon meer nodig heeft dan de andere om gelijk te zijn, is het belangrijk dat leerkrachten de nodige hulp krijgen om aan alle individuele noden te kunnen voldoen.
lees meer
We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.
Belang: 3
Dr leerlingen moeten kennis verwerven van alle grondwettelijke rechten. Dit is het kader waarbinnen verdraagzaamheid mogelijk is. Totale onverdraagzaamheid moet aangeleerd worden tegenover diegenen die deze rechten ontkennen of bedrijgen.
lees meer
Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.
Belang: 5
Je ontwikkeling stopt niet wanneer je een studie hebt afgerond. Het leven is een proces van leren en blijvend ontwikkelen.
Dat maakt dat iedereen in staat moet zijn om op eender welke leeftijd een opleiding zou moeten kunnen volgen. Hierbij moet wel het respecteren van de criteria om te slagen blijvend zijn. Dit om bekwame arbeidskrachten af te leveren na het behalen van een nieuwe opleiding. Het onderwijs, regering kan helpen.met financiele ondersteuning wanneer dit moeilijk is.
( bijv. Bij studeren wanneer een student een job op geeft om terug te studeren.)
lees meer
Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.
Belang: 5
Om zoals nu het geval is diploma's en certificaten uit te reiken die het mensen mogelijk maakt om nieuwe ontwikkelings/arbeidspaden te bewandelen. Daarnaast is het de taak van onderwijs om mensen hun hele leven lang handvaten aan te reiken om kritisch en flexibel te kunnen omgaan met een veranderende samenleving en wijzigende arbeidscontexten. Tot slot hebben we onderwijs nodig om mensen zowel op professioneel vlak als persoonlijk in hun leernieuwsgierigheid te blijven voeden.
lees meer
We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.
Belang: 5
Het gaat niet altijd om middelen, maar wel om een visie op écht gelijke kansen creëren. Mocht elke onderwijsprofessional al oprecht, vanuit gezond verstand en menselijkheid kijken naar elke leerling en streven naar gelijke kansen, zouden we al een stap verder zijn. En uiteraard zijn er ook middelen nodig, extra mensen om dit kwalitatief uit te werken en vorm te geven.
lees meer
Toon opnieuw willekeurig 24 van de 678 bijdragen