Deel op facebook
Deel op facebook

Ontdek alle bijdragen

Toon opnieuw willekeurig 24 van de 402 bijdragen

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5
Cursisten bewust maken van hun maatschappelijke invloed op de wereld. Ook door zelf het goede voorbeeld te geven.
Esther V.
0 0
lees meer

Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Belang: 5
Onderwijs heeft een belangrijke rol te vervullen in het verwerven en/of aanscherpen van functionele geletterdheid. Maatschappelijke uitdagingen zijn vaak erg dynamisch, waardoor oude en/of bestaande geletterdheid vaak snel achterhaald is. Het is de taak/rol van de onderwijsprofessional om zijn/haar competenties scherp te houden, opdat ze die functionele geletterdheid optimaal kunnen nastreven.
Philip L.
0 0
lees meer

Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.

Belang: 5
Onderwijs kan mensen in armoede ondersteunen in goedkope boeken aankopen, de maaltijden op school ter beschikking stellen, reizen sponseren, schoolgerief , zwem en turngerief aanbrengen. Inzicht krijgen in hoe moeilijk het voor sommigen is om de lassen te volgen, deel te nemen aan activiteiten etc
Fabi S.
0 0
lees meer

Omgaan met diversiteit is een grote uitdaging.

Belang: 5
Starten met doorgedreven les Nederlands en…maatschappelijke ‘omgangsvormen’. Pas dan kan een start met kansen op succes genomen worden in ons onderwijs!
Michel P.
0 0
lees meer

Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.

Belang: 3
Er zou geen armoede mogen zijn, laat dat duidelijk zijn. Maar we schieten vaak allemaal in de kramp als we met kinderarmoede geconfronteerd worden. We voelen een drang om het 'op te lossen', we problematiseren het én we culpabiliseren. 'Kinderen zijn onschuldig en ouders zijn schuldig.' Kleine steentjes verleggen en kinderen én hun ouders empoweren zijn belangrijk. Focus op wat wel kan en wees bereid de drempels aan te pakken die kinderen ervaren.
F W.
0 0
lees meer

Welk thema ontbreekt er volgens jou nog?

Klimaatverandering, biodiversiteitsverlies

Het onderwijs zou jongeren op zijn minst kunnen voorbereiden door te zorgen dat ze weten wat deze problemen inhouden, hoe we er in Vlaanderen, maar ook wereldwijd mee geconfronteerd worden, en wat je als individu maar ook als samenleving zou kunnen doen om die problemen tegen te gaan. 

0 0
lees meer

Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar afgestemd zijn.

Belang: 2
Een snel veranderende samenleving zorgt voor een snel veranderende arbeidsmarkt. Het is gewoon onmogelijk voor basis en secundair onderwijs (doorstroomfinaliteit) om die veranderingen tijdig bij te benen. Daarom is het belangrijk dat onderwijs niet enkel voorbereidt op een beperkt aantal skills ifv de arbeidsmarkt maar inzetten op de algemene "Green Comps" (van de EU). In het Hoger Onderwijs en de arbeidsmarktgerichte opleidingen is het uiteraard genuanceerder.
Veronique D.
0 0
lees meer

We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.

Belang: 5
Voor het onderwijs moet duidelijk zijn welke middelen er juist allemaal zijn en op welke ze een beroep kunnen doen. Wel opletten: onderwijs moet onderwijs blijven! Scholen hebben ondersteuning nodig om met bepaalde welzijnsproblematieken om te kunnen. Scholen hebben de nodige handvaten nodig om met bepaalde problematieken adequaat te kunnen omgaan. Een goed schoolbeleid kan zeker helpen. Zoals onder andere een concreet armoedebeleid het schoolteam kan ondersteunen bij armoedesensitief handelen
Erik R.
0 0
lees meer

Welk thema ontbreekt er volgens jou nog?

Opleiden van onderwijzers

Studenten (laten) opleiden door 'docenten' die zelf ooit (vele?) jaren hebben lesgegeven.

0 0
lees meer

Omgaan met diversiteit is een grote uitdaging.

Belang: 4
Het onderwijs moet zeker aandacht hebben voor diversiteit en de uitdagingen die ermee gepaard gaan. Men moet echter opletten dat door doorgeslagen aandacht of verwachtingen naar een kleine groep toe, de "gemiddelde" leerlingen niet uit het oog verloren raken en afglijden.
Jan K.
0 0
lees meer

Armoede aanpakken vraagt inzet van de hele samenleving.

Belang: 2
Armoedebestrijding is zeker een brede maatschappelijke opdracht. Mùaar daarvoor bestaan tal van geëigende instellingen voor wie dat tot de kerntaken behoort. Voor onderwijs is dit echter totaal geen taak. Dit hoort dus niet thuis in deze bevraging, tenzij om te evrduiudelijken wat buiten onderwijs valt.
Rudi D.
0 0
lees meer

We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.

Belang: 5
Onderwijs moet bij uitstek het voorbeeld geven dat niet jouw afkomst maar jouw toekomst telt. Dat doe je door onderwijs tijdens de schooluren te laten gebeuren ( geen opdrachten als huiswerk). Dat doe je door de leerlingen mee de wereld in te nemen en daar te leren. Dat doe je door alle leerlingen te leren wat hun rechten zijn en waar hulpbronnen zich bevinden.
Giulia C.
0 0
lees meer

We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.

Belang: 5
Scholen en leerkrachten moeten ondersteund worden zodat zij aan iedereen kwaliteitsvol onderwijs kunnen bieden.
An R.
0 0
lees meer

Mensen die het moeilijk hebben in de samenleving verdienen extra ondersteuning.

Belang: 4
Als men al weet heeft van moeilijke situaties, vind ik het belangrijk dat het onderwijs hier geen schepje bovenop doet.De situatie is vaak al moeilijk genoeg,zodat de gevolgen hiervan niet nog eens extra in de verf moeten gezet worden. Bv ipv elke sukkelaar met een lege brooddoos een boterham te geven,kan je iedereen die zijn doos reeds leeg heeft,een boterham gunnen. Of carnavalskleding knutselen vr iedereen, of vr iedereen de verkleedkoffer beschikbaar stellen...Of zoeken nr pos.mogelijkheden.
Sabine R.
0 0
lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5
Verdraagzaamheid houdt voor mij in dat mensne op een respetvolle manier hun mening kunnen uiten, empathie hebben en begrip hebben voor anderen hun mening. Verdraagzaamheid houdt ook in dat je bewust bent van de verschillen in de samenleving, en beseft dat dit geen gevaar hoeft te zijn. In beide aspecten speelt onderwijs een rol: de blik van mensen verruimen en leren kennen wat er is, en op een goede manier leren communiceren.
Nele D.
0 0
lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5
Respect voor verschil. Kennis en inzicht in verschillen zonder oordeel Zelf verdraagzaam en inclusief handelen binnen een school en zich opstellen als voorbeeld voor een verdraagzame samenleving
Kim S.
0 0
lees meer

We moeten allemaal actief bijdragen aan een verdraagzame samenleving.

Belang: 5
Kinderen leren omgaan met elkaar. De school is een minimaatschappij waar ze kunnen en mogen oefenen.
Hilde S.
0 0
lees meer

Omgaan met diversiteit is een grote uitdaging.

Belang: 5
Respect tonen voor leerlingen én respect afdwingen van leerlingen tegenover elkaar. Didactiek aanpassen waarbij leerlingen meer samenwerken en elkaar motiveren en aan elkaar leren en doorgeven. Zo leren jongeren al vroeg dat doorheen de kleine uiterlijke of religieuze verschillen er een zee van ruimte is van overeenkomsten en opportuniteiten. De ontmoeting met de ander maakt ons rijker.
Wim V.
0 0
lees meer

Mensen die het moeilijk hebben in de samenleving verdienen extra ondersteuning.

Belang: 5
Op de hoogte zijn van dit gegeven is al een eerste stap. Bij het minste vermoeden proberen meer info te achterhalen via de kinderen, de ouders. Gewoon wat meer warmte geven aan deze kinderen kan wonderen doen.
Marie Josee C.
0 0
lees meer

Omgaan met diversiteit is een grote uitdaging.

Belang: 1
Foute vraag! De discussie is niet of dit een grote uitdaging is - want dat is een open deur intrappen. De echt relevante vraag is wel HOE we dat best aanpakken. Want nu steunt men te veel op onwetenschappelijek, dogmatische en contraproductieve principes. dat resulteert de facto in lage evrwachtingen voor leerlingenuit minderheden!
Martha H.
0 0
lees meer

We moeten alle nodige middelen inzetten om voor iedereen gelijke kansen in de samenleving echt te realiseren.

Belang: 5
De plaats waar je wiegje staat..... Je ecologisch profiel bepaalt in sterke mate je toekomst Maak het verschil. Op nummer 1 staat voor mij je rolmodel als leerkracht. Je tonen als een sensitieve en responsive leerkracht staat daarbij centraal. Je neutrale kijk en geloof in kinderen verbinden met hoge verwachtingen levert voor elk kind veel op. Op nummer 2 staat een rijke leeromgeving met een breed aanbod. Als laatste het preventief zorgzaam handelen waarbij hulp bieden vanzelfsprekend is.
Marjan P.
0 0
lees meer

Iedereen moet zich heel zijn of haar leven kunnen blijven ontwikkelen.

Belang: 5
Onderwijs betaalbaar houden. Basiseducatie en tweedekansonderwijs zijn ook erg belangrijk hierin, zodat mensen die nooit een diploma secundair onderwijs hebben gehaald later extra kansen krijgen. Zich ontwikkelen wil ook niet alleen zeggen opleidingen die leiden naar een specifieke job, maar ook zich artistiek of sportief kunnen ontplooien.
Jill B.
0 0
lees meer

Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar afgestemd zijn.

Belang: 4
Onderwijs en arbeidsmarkt moeten beter op elkaar aansluiten, niet door opleidingen één-op-één af te stemmen op de arbeidsmarkt, maar door jongeren via loopbaanbegeleiding te leren wie ze zijn, wat ze willen en kunnen. Zo maken ze bewuste keuzes en blijven ze wendbaar. Onderwijs, werkgevers en overheid delen hierin de verantwoordelijkheid om levenslang leren en duurzame loopbanen te stimuleren.
Nele V.
0 0
lees meer

Welk thema ontbreekt er volgens jou nog?

Onderwijs als lerende gemeenschap.

Onderwijs speelt zich af in tijdelijke gemeenschappen die deel uitmaken van de algemene, lokale gemeenschap. De grenzen tussen onderwijs en de omgeving staan steeds meer open, en dat is ook goed zo. De “school van de mens” hoort thuis in de “school van het leven”. Maar de “school van de mens” heeft nooit geleerd samen te werken met de “school van het leven”. Dat is het probleem. En dat betekent ook dat de spanningen die eruit voortkomen alleen kunnen worden benaderd via leerprocessen. Niet van de jonge mensen, maar van het onderwijs. Het zelfbeeld van onderwijs is statisch. Onderwijs als systeem heeft geen zelf differentiërend vermogen. Dat is een bron van spanning. De algemene samenleving veranderd. Wie niet meeverandert, komt in de problemen. Tot dusver heeft onderwijs gezocht naar oplossingen via “catastrofale leerprocessen”, d.w.z. leerprocessen die zich richten op oplossingen binnen een systeem dat de nagestreefde oplossingen logisch uitsluit. Onderwijs moet leren leren, in en met “school van het leven” als enig mogelijk kader voor betekenisverlening en zingeving m.b.t. leerprocessen.

0 0
lees meer
Toon opnieuw willekeurig 24 van de 402 bijdragen