Alle lerenden moeten hulp krijgen om goed te leren omgaan met uitdagingen in hun leven zoals gezondheid, geld, verkeer, sociale media, relaties of seksualiteit.

Wat ik hierin mis is de uitdaging in het omgaan met middelengebruik; met voorop in het secundair onderwijs roken (ook vapes), alcohol en in iets mindere mate cannabis (zie cijfers rapport VAD-leerlingenbevraging). Het TAD thema (tabak, alcohol en andere drugs, incl. gokken, gamen en psychoactieve medicatie) vergt een specifieke preventieve aanpak. De rol van het onderwijs is hierin het uitwerken van een DOS op elke school (Drugbeleid Op School) waarin helder de visie en 4 pijlers worden uitgewerkt (regelgeving & procedures, educatie, begeleiding en omgevingsinterventies), en niet onbelangrijk, verwerkt in een actieplan. Ook ouders hebben hierin een belangrijke rol: wat kunnen zij doen om preventief problematisch middelengebruik aan te pakken.

Ouders en andere opvoeders hebben hierin zeker een rol: welke houding nemen ze best wel en niet aan om aan goede preventie te doen op vlak van problematisch gebruik. Niet zomaar op buikgevoel afgaan. Maar ook uitgeverijen dienen voorzichtig te zijn om middelen te gebruiken in de tekst- of werkboeken. Het lijkt onschuldig om een verhaaltje over 'Mol en beer' in het lager onderwijs te lezen waarin Mol nog een sigaar rookt, maar dit geeft de indruk dat sigaren roken normaal is. Of verder: een vraagstuk waarin een berekening moet gebeuren over het aantal cocktails en de ingrediënten. Verder denk ik nog aan lokale sponsors, zoals de lokale brouwerij, wat zeker niet gepast is in een schoolcontext. Maar, dichter bij huis, is ook het toelaten van alcohol op een schoolfeest, een opendeurdag, een proclamatie,... dat hoeft allemaal niet in een schoolcontext. Dat is iets wat binnen een DOS kan opgenomen worden.