Belang: 5
Wat kan de rol van onderwijs zijn?
Onderwijs speelt een cruciale rol als veilige oefenplaats waar leerlingen leren omgaan met maatschappelijke uitdagingen, zonder ze te moeten oplossen. Dat kan wanneer authentieke vraagstukken (zoals seksualiteit) de klas binnenkomen: kwesties zonder pasklare antwoorden, die leerlingen raken en uitnodigen tot samenwerken en onderzoeken. Dit is een essentieel onderdeel van onderwijskwaliteit: Onderwijs is kwalificerend, door technische vaardigheden zoals lezen en rekenen aan te leren, en socialiserend, door leerlingen te introduceren in een samenleving met normen, waarden en regels. Maar onderwijs heeft ook een subjectiverende functie: Het helpt leerlingen zichzelf te leren kennen en zich onderbouwd te verhouden tot maatschappelijke vraagstukken. Zo overstijgen we de valse tegenstelling tussen instrumentalistisch en emancipatorisch onderwijs: maatschappelijke vraagstukken bieden tegelijk kansen om kennis te verdiepen, complexe vaardigheden te ontwikkelen én aan attitudes te werken.
Beschrijf hieronder de verantwoordelijkheid van anderen (zoals gezinnen, ouder(s), opvoedingsverantwoordelijke, beleid, organisaties, bedrijven, media)?
De samenleving in haar geheel is verantwoordelijk om stappen naar oplossingen te zetten. Daarnaast moet de samenleving leerlingen ondersteunen om te oefenen met maatschappelijke uitdagingen: (i) Media brengen verbindende, representatieve en correcte informatie aan, en prikkelen het denken . (ii) Organisaties en bedrijven staan midden in de samenleving, innoveren en experimenteren: zij kunnen geleefde ervaringen naar het onderwijs brengen. Daarbij staat het leren altijd voorop: zonder commerciële bedoelingen en zonder op voorhand vast te leggen welke mening “juist” is. (iii) Gezinnen, ouders en opvoedingsverantwoordelijken bieden thuis ruimte om maatschappelijke uitdagingen te bespreken, meerstemmigheid toe te laten en kritisch denken te stimuleren, of ondersteunen hun kind daarin en laten toe dat deze thema’s op school aan bod komen.(iv) Beleid erkent, stimuleert en ondersteunt pedagogische praktijken die dit alles mogelijk maken.