Belang: 5
Wat kan de rol van onderwijs zijn?
● cstn meer betrekken in bepaalde activiteiten (soepmomenten, partneractiviteiten, …)
valkuil : ⇔ gratis werkkrachten
● sleutelcompetenties / soft skills combineren i.f.v. context
○ vb. op tijd komen op je werk is belangrijk. Te laat komen heeft consequenties
● wij hebben niets om op te staan/baseren
○ vb. wij kunnen niets doen wanneer cstn te laat zijn … ondanks te laat, niet aanwezig
- blijven ze diploma behalen.
■ door combinatie kan je dit meer verantwoorden
Beschrijf hieronder de verantwoordelijkheid van anderen (zoals gezinnen, ouder(s), opvoedingsverantwoordelijke, beleid, organisaties, bedrijven, media)?
● combineren i.f.v. integratie in maatschappij - bijdragen op die manier en het leren wordt ook
functioneel en toegepast, je leert op alle domeinen. de taal maar ook de maatschappij leer
je kennen
● visie bijsturen waardoor ze mss wel willen bijleren - verdraagzaamheid naar nieuwkomer
● input naar maatschappij (scholen, rusthuizen, )
● zelf zien dat werken nuttig is - cstn zien dit zelf als meerwaarde
● niet alleen vanuit verplichting maar vanuit intrinsieke wil - mag opgelegd worden
● je ziet mensen “werken”
● attitudes die ‘normaal’ zijn in onze maatschappij - moeten geleerd worden
● wat met de middelen? cstn krijgen leefloon - zij doen werk in de plek
● wat met verantwoordelijkheid
○ vb. wat als iemand zich verslikt en cst geeft tegelijk eten
● werkplek-vaardigheden versterken